教育統籌局
運用數據收集器教學


聲 拍

簡介:

1. 簡 介

當 兩 種 相 近 頻 率 的 聲 波 接 合 時 , 便 會 有 聲 拍 的 出 現 。 我 們 聽 到 的 聲 音 是 兩 種 聲 波 平 均 的 頻 率 。 這 一 段 聲 音 的 強 度 會 不 停 改 變 , 而 強 度 改 變 的 頻 率 其 實 是 相 等 於 兩 種 聲 音 的 頻 率 差 距 。

假 切 兩 種 聲 音 用 以 下 的 程 式 代 表 :



f1, f2 代 表 不 同 的 頻 率 。 它 們 組 合 而 成 的 聲 波 將 如 以 下 的 形 式 :



在 這 次 實 驗 中 , 我 們 將 會 運 用 微 音 器 量 度 聲 波 隨 時 間 的 變 化 , 探 討 組 合 聲 波 的 形 式 。

2. 實 驗 儀 器

與 電 腦 連 接 的 數 據 收 集 器 介 面
兩 支 座 於 音 盒 的 音 叉 (頻 率 : 440 赫 茲 , 435 赫 茲)
一 個 膠 鎚 ( 用 作 敲 擊 音 叉 使 其 發 聲 )
聲 音 感 應 器

 


步驟.

1. 如 圖 一 顯 示 連 接 電 路

2. 將 聲 音 感 應 器 與 介 面 插 頭 連 接 。

3. 用 膠 鎚 敲 擊 其 中 一 支 音 叉 。 靜 待 數 秒 直 至 音 叉 由 高 音 調 變 為 平 息 。
4. 正 當 音 叉 仍 然 發 聲 的 時 間 , 啟 動 軟 件 去 收 集 資 料 。

5. 儲 存 結 果 。

6. 使 用 第 二 支 音 叉 , 將 以 上 一 至 三 的 步 驟 重 覆 。 我 們 需 留 意 儲 存 第 二 支 音 叉 的 資 料 時 , 需 要 另 建 檔 案 名 稱 。

7. 將 兩 支 音 叉 同 時 間 敲 響 , 再 次 重 覆 以 上 步 驟 。 然 後 再 另 建 一 個 新 檔 案 。
   
   




分析:

1. 當 兩 支 音 叉 同 一 時 間 發 聲 時 , 聽 到 的 聲 音 是 怎 麼 樣 的?

2. 試 描 述 以 上 三 個 檔 案 作 繪 出 的 圖 。 試 解 釋 結 果 。

3. 如 果 我 們 用 一 支 較 高 頻 率 的 音 叉 來 做 以 上 的 實 驗 (例 如 : 480 赫 茲 ), 我 們 將 會 聽 到 什 麼?

4.

圖 表 出 來 的 結 果 會 有 差 異 嗎?



影帶下載:

鳴謝
聖 公 會 基 孝 中 學 協 助 拍 攝 ,
謹 此 致 謝 。
 
觀看56K版本 觀看寬頻版本

下載56K版本

下載寬頻版本

返回上方


返回上方









2003 © | 重 要 公 告